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　　导语：比赛过程中由于消极想法、过于紧张或在意前面比赛的发挥，往往导致注意力不集中。因此，运动员需要专注比赛，防止注意力分散，学会注意控制，以不变应万变。

　　心理学研究表明，有特殊焦虑症或恐怖症的人，往往对引起焦虑和恐惧的特殊刺激极其敏感，有注意偏向。例如，有蜘蛛恐怖症的人，总是将注意指向蜘蛛和与蜘蛛相关的刺激。这种现象提醒我们，将注意指向有害刺激，是产生焦虑和恐惧的原因。同理，将注意指向与自己比赛无关的信息尤其是消极比赛信息，也是运动员产生过度的赛前紧张和注意不集中的原因。因此，要想控制赛前情绪包括赛前紧张，有必要屏蔽一些与自己比赛无关的信息，例如飞碟射击比赛中前一轮的排名情况，他人的靶数，媒体的报道尤其是关于自己个人的报道，或者他人对自己的评论，等等。这种主动的信息屏蔽有助于使自己保持心静如水的情绪状态，以不变应万变。

　　参加比赛，保持内心纯净，专注比赛过程，这一点至关重要。但赛前或赛中运动员头脑中常会出现一些对比赛不利的想法，或曰“杂念”。其中，多数杂念与比赛结果或输赢有关，如“发挥不好怎么办” “出现失误怎么办” “注意不集中怎么办” “头脑空白怎么办”，等等。

　　对比赛结果产生种种想法是正常的。如果杂念并未影响到赛前准备(包括训练、睡眠、饮食等)或比赛发挥，则无须对此过于关注，因强行去除杂念想法本身会催生新的杂念。如果杂念影响到了赛前准备及比赛发挥，可尝试采取以下措施 ：

　　1.转变认知，接纳比赛中的很多因素不在你的控制范围内，如对手、观众、裁判，甚至场地、天气等，你能控制的只是你自己。不去关注个人无法控制和改变的事情，把注意和思维指向如何更好地完成技术与战术，如何更好地控制自己的情绪与行为。

　　2.弱化比赛重要性，教练等不应给运动员过多的奖励与奖金许诺，不要过多谈及比赛结果及其对运动员未来前途与生活的影响，短期内对媒体和亲友等也可采取信息阻断措施，避免他人对比赛的看法影响到运动员。

　　3.制定赛前行为程序，赛前把运动员的各种活动安排得合理、丰富、充实。这样不仅能够调节好他们的生活，安排好他们的时间，而且有利于稳定他们的情绪，减少对比赛结果的思虑。

　　当在运动场上出现注意力漂移的时候，可以通过一些小方法集中注意。比如通过远近视觉交替的方式，让我们将注意力集中到体会眼睛肌肉的紧张以及放松的感觉，以此排除杂念，使注意力重新集中。

　　具体练习方法：把拇指竖起，手臂伸直，要求集中注意凝视在拇指甲上(狭窄的外部注意) ，然后又转移注意力于四周的景物上(广阔的外部注意) ，最后又回到拇指上，这样反复几次，直到注意力回收。

　　比赛中，运动员常会受到一些来自外部环境的干扰而使比赛发挥受到影响，如来自双方观众的呐喊助威声，一些不符合赛场礼仪、秩序要求甚至不友好的行为，裁判员的不当判罚，等等。虽然外部因素的出现难以控制，但运动员还是可通过有效应对，使比赛成绩较少或不受它们的不良影响。

　　1.理性接受。观众期望本土选手、自己喜欢的运动队取胜是人之常情。所以，面对观众的不当言辞或声音，甚至少数观众的过激行为，运动员应理性认可，保持平常心。

　　2.提前适应。赛前训练中应有意设定赛场氛围，如安排观众故意发出呐喊声，或用语言或其他方式刺激运动员等，以此提高运动员比赛中对观众行为的适应性。

　　3.专注比赛。观众的行为难以控制与改变，运动员最好的策略是集中注意于当前比赛，执行好自己的技术动作，这也是运动员有能力控制并可以做到的。

　　4.积极自我暗示。暗示自己“我可以控制我自己；我可以按计划完成好我的动作和比赛 ；观众喊声是在为我加油”

　　5.有“礼”有“节”。用自己的文明举止、精湛技术、拼搏精神、优异成绩和完美人格去影响观众，感染观众，征服观众，征服对手。

　　对于裁判的错判、漏判、判罚尺度宽严不一等不当行为，应对原则同上。裁判的行为属难以控制和改变的外部因素，运动员应从有益自身角度出发，平稳情绪，专注比赛。

　　各类体育项目都可能有不同程度的对于判罚公平性的质疑和裁判误判的发生。一旦这种情况发生，运动员应注意以下5个方面。

　　1.接受现实：比赛时，绝大部分项目几乎不能改变已成分数，如射击、体操、跳水等。此类项目的教练员在平时训练中要引导运动员形成习惯，不关注已经产生的分数或判罚，关注下一个动作、下一枪、下一套成套动作等。在计划和总结中应减少与运动员过多地讨论与判罚不公有关的问题，引导运动员对成功和失败进行内归因，即从自己的能力和努力上探寻原因。

　　2.合理利用规则：部分项目的运动员可以在比赛过程中进行申诉，如网球、篮球等。此类项目应提示运动员，如出现误判或认为是误判的问题，要及时向裁判指出问题，态度要平和，为自己和队友调节情绪赢得时间，是“真调节，假辩解”。指出后即便裁判没有改判，也尽快进入比赛，不要使比赛中断过长的时间。

　　3.理解裁判：裁判也是人，执裁时也会紧张，也有走神的时候，你要相信裁判内心深处是代表公正公平的，即便有些裁判存在恶意，那更不能“对方挖坑儿自己跳”，一定要保持良好情绪状态。

　　4.放宽底限：很多有经验的运动员和教练员经常对裁判的误判设定底限，如果出现两次误判，就不能接受了。这时，你可以适当放宽底限，比如三次、四次误判，其实要明裁判是不可控因素，不论你接不接受，都很难改变，要及时调整注意力到可以控制的因素上。

　　5.模拟训练，提高适应性：赛前训练中，可以有意识地设置裁判员误判的场景，让运动员感受被误判时自身的反应，了解自身的感受，这样当比赛中真正遇到类似情境时，能够更好地应对，而不至于做出过激的反应。

　　此外，无论赛前还是赛后，教练员和运动员在各种场合遇到裁判和官员时要有礼貌，主动问好，展现良好的礼仪和精神风貌。

　　推荐测试 ：奈德弗（Nideffer） 《注意方式测验》或《注意及际行为类型测验》 （Test of Attentional and Interpersonal Style, 简称TAIS）。该量表共6个分量表，每个分量表2个题目，一共12个题目。题目按5个等级做出选择：从不（0分）；很少（1分）；有时（2分）；常常（3分）；总是（4分）。把各分量表的两个题目得分相加，得到6个分量表的分数后，分别将它们点在常模图的相应位置上，就能得到我们的注意类型剖面图。

　　得分解释如下 ：广阔性外界注意分数高表示适应所处环境及其变化的能力强 ；干扰性外界注意分数越高，表示越容易受外界无关刺激而分散注意，导致出错 ；广阔性内部注意得分越高表示注意和分析能力越强 ；干扰性内部注意分数高，倾向于常被自己的思想和感情干扰而陷入混乱 ；集中性注意分数高表示集中注意和抗干扰能力强 ；狭窄性注意分数越高表示注意倾向于范围过窄，容易遗漏有关信息。

　　关键时刻的想法太多经常是由于“不知所措”：面对比赛的情境，接收到过多的信息，难以进行处理而引发了注意力集中程度下降，范围变广，因而可能引发决策困难等。要解决关键时刻想法多的问题，从根本上是要在平日养成做比赛预案的习惯，并在平时的比赛中演练思维程序。

　　条件允许的情况下，初期教练员可以要求运动员进行出声思考，即将自己所思考的内容进行口头汇报，来帮助运动员进行关键时刻的思维专注训练。

　　1.思维阻断法：通过大吼一声或用力拍击大腿等方法，阻断自己正在进行的思维，并迅速选择一个目标重新集中注意。

　　2.默念提示词：想法过多时，结合自身特点和动作要领及技术风格，为自己选择更具体可操作的注意力目标和提示词，如盯紧球、看器械、数走板节奏等。

　　3.利用规则，及时求助：运动员比赛关键时刻，想法很多，属于正常现象，很多运动员处于面子和自尊心等原因，仅靠自己解决，往往效果不理想，故如果比赛规则允许，在自己不能有效解决的情况下，可以通过暂停、擦汗、治疗等方法，及时和教练员交流真实想法，通过合理宣泄，接受指导等方式方法，释放多余想法，进行自我调节和接受他人调节。

　　比赛过程中注意不集中，可能有如下原因 ：一是想着已经过去的事情，如前面的一分，刚才的失误等 ；二是过于紧张，大脑出现空白 ；三是出现了消极的想法。对此，可以采用以下方法进行调整。

　　1.关注当前事情: 比赛过程中，你应该将注意力集中在当时任务上，比如预测对手动向、关注球的运行、关注对手动作、关注队友的位置等，而忽略其他的无关信息。

　　2.技术术语提示：注意能力的提高应该贯穿于日常的训练之中。教练员应经常通过简短的关键词提醒运动员注意的重点，进行专门化的注意集中训练。如训练运动员主动进行“打开收缩集中再打开”的调节，提醒运动员“紧住！收住！”等等。这样，运动员就可能在比赛中通过熟悉的关键词来引导自己的注意方向。

　　3.降低紧张情绪：过于紧张时，你的注意范围会缩小，无法将注意集中在应该注意的事情上，注意焦点甚至可能出现空白，这就是所谓的“发蒙”。对此，可以采用深呼吸、回忆成功表现、做大而慢的动作等，将紧张程度调整到适宜水平。

　　4.阻断消极想法：比赛中出现了消极想法时，可通过象一面小红旗或红色交通信号灯，及时停止消极想法。然后，迅速将注意转向积极的事情、应该做的事情和必须做的事情。可以用关键词来提示自己的注意方向。

　　1.注视手表秒针的转动，从一分钟开始练习，如果一分钟内注意力专注在秒针上没有转移，那么就以一分钟为单位依次往上累加，直到时间足够长而坚持不了 ；