直播电商实践教学 助力大学生创业之路
近年来，随着5G时代的来临，电商直播已成为新时代的潮流。消费者需要更直观的产品介绍、更突出消费的场景氛围，还有产品的真正价值。为紧跟电商发展最新趋势，抓住当前直播、短视频电商发展新机遇，提升大学生对电商新媒体运营实务的认识，重庆开放大学（重庆工商职业学院）采用SYB教学模式，大力开展直播电商实践教学，面向互联网行业企业、进出口公司、网店商家等企业培养以网络营销策划、网站运营推广、短视频制作运营、直播营销等为主的岗位群，助力大学生走上创业之路。
最近一段时间，电商行业发展十分迅速，越来越多的创业者入驻电商行业，竞争越发激烈。直播电商行业人才需求量大、人才供给不足以及大学毕业生掌握技能程度不均等现象成了目前行业发展的一大痛点。为此，重庆开放大学（重庆工商职业学院）创新开展多元化教学，推进教学与实战深度融合，采用SYB教学模式，通过与各类企业加强合作，成立多个实践基地，创新引入企业真实项目，培养高素质直播电商人才，助力大学生走好创业之路。
目前，电商行业发展迅速，存在着各种新的业态、新的平台、新的玩法，整个业态都在重新架构，而人才培养却是有周期性的，这就要求学校人才培养方案要有前瞻性，在专业定位上下功夫。除了在前瞻性上下功夫之外，还要牢牢抓住教育的核心——职业技能、专业知识和道德素养的培养，以不变应万变。为此，重庆开放大学（重庆工商职业学院）建立了一支专兼结合、结构合理、业务精良、相对稳定的师资团队，能充分满足SYB教学与研究的需要。此外，学院聘请来自企业一线的相关专业实践教学的高级技术人员和管理骨干担任兼职教师承担实践、实训教学，并积极参与专业教学改革，注重以短视频和直播电商为突破口，对专业建设、学生成长以及社会人才供给方面起到了非常大的促进作用。
时至今日，直播电商行业仍然是一片蓝海，为了有效推进教学与实战深度融合，近年来，重庆开放大学（重庆工商职业学院）坚持以“新时代、新电商、新物流”为主题，持续加强校、政、企、会之间的合作，为实现重庆“新时代、新电商、新物流”的合作共赢提供了更多思路与方法。
在创新创业工作中，重庆开放大学（重庆工商职业学院）充分发挥和凝聚学院资源，综合利用“双创”空间、“双创”导师团队、电商实训中心等创新创业平台，充分发挥创新型电商人才教育教学平台相融合的优势。为了进一步加速产教融合，学院近年来坚持开展共育共建，与优质企业深度合作，进行专业共建，企业教师进驻校内，与学校专任教师组成“双导师”，提供实践岗位和真实项目，开展校企联合培养。与重庆本地多家电商进行“双11”大促合作，引项目入校，岗位练兵，开展校内顶岗实习，以电商行业不同岗位为切入点提升学生技能。
目前，重庆开放大学（重庆工商职业学院）网络营销与直播电商专业建有移动商务实训室、商务谈判实训室、商务摄影实训室、数据分析中心、直播间、短视频工作室等，同时配备多款模拟教学软件，包括网店运营教学软件、电子商务实训软件、仓储实训软件等。学院教师通过丰富多样的案例、生动有趣的授课，引导学生系统性地学习短视频制作、直播带货技巧、如何作为一名优秀主播等内容，并参与到视频拍摄和直播带货的实践活动中。使大学生对短视频直播电商的了解和应用能力有了较大提升，企业与学校共同组成的教学团队，让学生能了解当前电商新模式和新动态，与此同时，注重紧抓电商产业发展机遇，优化人才培育模式，大力推进产教融合，创新将课堂搬到实践教学基地，让大学生们在切身感受直播电商魅力的同时不断提升专业技能。
为了进一步创新教学实训模式，开展多层次的实践教学，重庆开放大学（重庆工商职业学院）实训基地建设持续强化产教深度融合，强化学生工匠精神培养。由于网络营销与直播电商对实践平台和实践内容有着更高的要求，因此专业积极引进企业真实项目开展教学。在实践过程中，坚持知行合一、德技并修，在校企共建实训基地的基础上，专业将利用企业提供的直播账号和自建账号进行实践，提高教学效果。学院根据企业实际情况选择直播电商平台，加强企业兼职教师对学生的培养，不仅能够提高学生的实践能力，更有效地提升学生对网络营销与直播电商专业的认知。
通过开展SYB教学，重庆开放大学（重庆工商职业学院）为大学生提供了一个极其实用的实训平台。这一教学模式从基础的知识到后期实践的运用，让大学生了解、体验、掌握直播电商的全过程，接受一个系统化的培养，从个人的习惯、性格、风格方面努力成为直播电商的专精人才。在“人货场”方面，结合自身实际，打造一个契合主流的主播风格，从而更好地适应直播电商行业发展。
与此同时，结合电商企业不同需求，重庆开放大学（重庆工商职业学院）与重庆知名企业联合成立现代学徒制班，通过学校、企业的深度合作，教师、师傅联合传授，对学生进行以技能培养为主的现代电商人才培养。学院成立创新型电商人才教学中心，将直播电商企业的工作规范、管理标准融入到课程体系和教学内容中，同时将直播电商企业的创新创业案例融入到教学中。依托创新型电商人才教学中心，开展定向培养，先后培养数百名优秀电商人才，其中自主创业学生66人，占11%，带动了一批学生就业和乡村振兴。
经过一段时间的教学检验，学院敏锐地发现现代学徒制有利于促进电子商务行业、电商企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与电子商务产业需求对接。在实际教学中，通过直播电商SYB教学课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，有效提高了人才培养质量和针对性。
为完善网络营销与直播电商专业人才培养体系，将大学生培养成为创新型电商人才，为其成长成才创造更多有利条件，2023年，重庆开放大学（重庆工商职业学院）与重庆电子商务直播基地建立了校企合作关系，11月起直播电商专业部分大学生赴直播基地开启产教融合实践课程。课程主要包括电商直播带货、账号孵化、公益助农、电商课程培训、娱乐直播工会、云仓储业务等内容，专注于各类电商主播的挖掘与培养。
为了促进重庆特色产品在基地“触网”营销，学院通过校地融通共筑网络化销售平台，为地方特色产品直播带货，促进重庆特色产品走出重庆、走向全国。通过人才共育，提升学生岗位实践能力；通过岗课赛证综合育人，全面提升了自身综合能力，整合政校行企各方资源，发挥合作各方优势，用“产业链”联结“专业群”，拓展教、学、训、践、研多种形式，打造产教融合实践场，形成产教融合新生态。
为提升学生未来就业技能，进一步激发学生对直播电商领域的学习兴趣，重庆开放大学（重庆工商职业学院）网络营销与直播电商专业于2024年3月开展了一场真实的电商企业集训，把企业实战搬进课堂，进行了10天的干货学习，并组织开展了成果汇报展示。
此次集训由实战经验丰富的企业导师负责培训，通过直播间的搭建、直播脚本策划、直播商品了解及展示方法、直播案例分享解读、直播场控等，以理论与实操相结合的授课方式，让学生直观地掌握直播实操技能。比赛现场气氛热烈，选手们精神饱满、各展所长。他们通过精心策划的直播内容、生动有趣的互动方式，以及独具特色的服装道具，开展了一次精彩的直播电商比拼。在比拼环节中，各组直播代表克服心理恐惧上台实战，从拉新互动到产品介绍，从价值描述到情感联结，从开价逼单再到福利分享，在小组“场控”“助播”的默契配合下，比拼在紧张和刺激中结束。通过此次展示，帮助直播电商专业的学生在电商领域学到了实用有效的专业技能，在未来的学习与就业中形成了更加清晰的规划。
针对学生就业时专业不对口、技术技能无法达到企业岗位要求等就业痛点，重庆开放大学（重庆工商职业学院）进一步探索了“岗位链”“能力链”与“教学链”的有效衔接。在专业教学中，坚持以学生为中心，基于工作过程导向，开展项目化教学和模块化教学，推进直播电商专业课程教学与企业岗位需求无缝对接，增强学生职业技能，提升学生就业层次。
为了做好引企入校，近年来，重庆开放大学（重庆工商职业学院）直播电商专业连续多年利用“6·18”“双11”等行业契机进行模块化教学活动，为国内外20多个知名品牌提供技术服务，使直播电商专业大学生在校期间就能参与企业真实项目，学生毕业时可以获得直通车资格，增加入职的机会。为了更好地送生入企，学院按照校企提前编制的工学交替实岗训练方案，将课堂搬到企业，学生上午完成校内的集中式理论学习，下午赴企业进行真实岗位技能学习，实现学生学徒角色互换。
与此同时，重庆开放大学（重庆工商职业学院）主动对接全国各地生活电商的优质资源，让直播电商专业大学生在校期间就能身处产业一线，学习即上岗、实习转就业。经过实践训练，学院近百名大学生顺利完成从学生到职业人的成功转变，毕业时已经成为官方签约主播。校企合作教学的强劲助力，政校企融合的蓄势赋能，有力推动了学院直播电商人才培养与社会需求的良性互动。
在互联网经济的浪潮中，直播电商以其独特的互动性和即时性，正逐渐成为市场的一大亮点，直播电商人才培养也成为助推直播电商发展的重要方面。重庆开放大学（重庆工商职业学院）通过创新推行直播电商SYB教学课程，不仅使得网络营销与直播电商专业的教学建设和教学改革迎来新的篇章，也使得学生的理论与实践水平获得质的飞跃。
功不唐捐，玉汝于成。创新创业工作是一个需要不断积淀、厚积薄发的过程。重庆开放大学（重庆工商职业学院）通过持续探索网络营销与直播电商专业产教融合育人的新模式，为大学生创造更多贴近工作场景的电商实训实习环境。在接下来的工作中，学院将进一步加强产学研协调创新，为职业教育内涵式发展、创新式发展提供保障，全力推进直播电商实践教学，助力大学生创业之路。
近年来，随着5G时代的来临，电商直播已成为新时代的潮流。为了进一步创新教学实训模式，开展多层次的实践教学，重庆开放大学（重庆工商职业学院）实训基地建设持续强化产教深度融合，强化学生工匠精神培养。校企合作教学的强劲助力，政校企融合的蓄势赋能，有力推动了学院直播电商人才培养与社会需求的良性互动。
