粉丝1000万的创作者如何将知识科普做得人见人爱？
人类能建起多高的建筑？为什么你会有起床气？在雨中，我们应该跑还是走？看到这样的视频标题，你会好奇点开吗？
技术时代，学习早已不再局限于课堂或书本，更多人每天利用碎片化的时间和娱乐化的方式去摄取知识。视频，作为一种可以充分调动感官又能广泛传播的媒介形式，也开始承担越来越多的知识传播功能。
在YouTube这样的成熟平台上，已经涌现出许多优质的原创科普知识创作者或知名频道/栏目。这些创作者的视频简短有趣，视觉元素丰富，信息准确度高，在满足观众好奇心的同时也把科学研究里的知识带到更多人面前。
本期全媒派（ID: quanmeipai）为你精选五个头部科教知识领域的Youtuber，介绍他们各自的内容创作心得、特点以及方法论，以期为国内相关内容平台及创作者提供一些参考。
Vsauce在2007年由Michael Stevens创建，该栏目包含了科学、心理、数学、游戏、科技、流行文化以及哲学等主题，目前已经收获了1620万订阅者。Stevens毕业于芝加哥大学，拥有心理学和英文文学的学士学位，他的喜剧天赋和对视频剪辑的兴趣也给vsauce的创建和发展打下了基础。
在很多视频里，Stevens会围绕一个话题横向组织与之相关的事实、研究和观点。通常，他会抛出一个简单但耐人寻味的问题，比如“眼睛的分辨率是多少”“如果地球停止转动会怎样”“过去真的存在吗”。观众自然而然地被吸引进来，但回答问题本身和提供标准答案并不是他的目标。
比如，Stevens在“如果地球上所有人都同时跳起来会怎样”这个视频里，涉及了包括人口、地理、地质、牛顿第三定律、邓巴数字、人类寿命和“十进制”词源等多方面的信息。这个视频最终收获了3219万的点击量。观众无法从视频标题中直接预测接下来将会看到什么，但他们能在不经意间接触到很多知识。
Stevens并不是这些领域的专家，但他是一位专业的讲解员。“我会把科学家研究发现的不同理论都呈现给大家，有关这些理论的辨析才是科学的要义。我的视频简介可能是YouTube上最长的，我希望它们能发挥参考书目那样的作用。”
Stevens每天都会独自进行大量的阅读、研究和整合工作。用他的话说，“我每天都在研究一些奇怪的问题，我以此为生，也以此为乐。”
“如果你在街上遇到我，向我询问关于视频里的内容，我可以滔滔不绝地跟你讲一个小时。我的讲稿都是我自己写的，在视频中也会直面镜头，这也是为什么我的视频中有一种真实感流露出来。观众在一个视频里看到的东西，往往就是在那两周令我着迷的东西。很多人会被我的好奇心感染，情不自禁地去搜寻答案。”
Stevens认为这种自然流露的好奇心也是栏目成功的关键，“观众喜欢你的视频是因为这些作品也反映了他们身上的一部分特质。当你在YouTube上点赞时，你不只是在表达喜爱，你也在展示你的品味和兴趣。”
AsapSCIENCE由Mitchell Moffit和Gregory Brown在2012年创建，在创建这个频道之前，两人都在加拿大的圭尔夫大学学习生物学，Brown同时辅修视觉艺术。目前，该栏目已经收获了946万订阅者。
创立之初，两人只是把这个频道当作业余爱好，“我们总有一种冲动，想和周围的人分享我们对科学的兴趣。”两人在前几期视频介绍了一些大学期间学习到的概念，但上传之后并没有产生很大反响。
直到两个月后，一期有关“打瞌睡的科学”的视频获得了50万的播放量，两人意识到科学概念应该和人们产生共鸣，与日常生活息息相关的话题更容易受到关注。遵循这个思路，AsapSCIENCE迅速成长，一些视频得到广泛传播，比如“坚持36小时不睡觉，脸部会发生什么变化”“喝咖啡时你的大脑中发生了什么”“会影响运动机能吗”等。
“我们很早就意识到了标题的重要性”，Brown在一个采访中说，“有一次我们很想介绍维生素D，由于它通常是通过阳光中的紫外线源合成而来的，所以我们本来想把维生素D取名为‘阳光维生素’，这是一种笼统的取名方式。但后来我们发现并不是所有人都懂维生素D，所以索性将标题改成了‘如果你长期不出门会怎样’。这期视频的点击很高，因为它和现在人们的生活方式密切相关。”
除了教育背景和个人兴趣，观众的评论也是选题的重要来源。两人常常鼓励观众在AsapSCIENCE的各个社交媒体下留言，提出疑问并相互探讨。
AsapSCIENCE的大多数视频都是采用彩色图画加上后期旁白的方式，两人也分工明确，Moffit负责后期配音和背景音乐制作，Brown主要负责在白板上作画，用生动清晰的视觉元素将科学概念呈现出来。
“我们会花很长时间学习和研究，通过探讨一些每个人都亲身经历过但不一定会深究的问题，让科学触手可及。”
Crash Course起源于一个有趣的线年，John Green和Hank Green决定通过轮流制作视频的方式让彼此关系变得更加亲密。两人还为这个被命名为“兄弟情谊2.0”的项目制定了一些规则：他们只能通过这些视频进行交流；视频必须在四分钟以内；如果谁没有在规定时间内更新，将会接受惩罚。兄弟俩的视频在YouTube迅速走红，于是，他们决定以“vlog兄弟”（Vlogbrothers）的名义持续生产视频。
在这个时期，两人就已经非常熟悉视频制作流程和平台运作规则。“在YouTube这样的地方，你要参与到算法的游戏中”，Hank说，“缩略图和播放列表都会是影响播放量的重要因素。”
2011年，YouTube联系到Green兄弟，愿意提供100万美元的资助，支持两人创立一个栏目频道作为平台“原创频道计划”的一部分。于是，两人创立Crash Course并开始快节奏地讲授一些高中、大学课程的知识，用他们的话说，“既要覆盖到学校课程的知识点，又要把它讲得引人入胜，其实并不容易。”
两人在大学期间分别学习英文和生物化学专业，所以在频道发展初期，John Green负责讲解世界历史，Hank Green负责讲解生物学。随着频道的扩张，越来越多的主讲人也加入进来。目前，团队已经开发了包括美国历史、有机化学、天文学、生物学、哲学在内的32门课程，频道也积累了1160万位订阅者。
Crash Course的理念是，高质量的教育资源应该对所有人免费开放。“我们的历史老师偶尔用Crash Course的视频作为补充材料，因为有一些复杂的内容难以以文字的形式在教科书上呈现出来”，一位观众在Quora上这样回答她喜欢Crash Course的原因。Crash Course不仅为学生和教师提供了帮助，还给在网络上自主学习的人提供了易得的教育资源。
的确，无论是以什么目的观看Crash Course的视频，观众都能获得一个非常理想的学科总览性介绍。快节奏的讲解，辅以生动形象的动画，能让观众在最短时间内接触到学科中基础的概念和理论，为观众提供进一步深入探索的入口。
Kurzgesagt在中文里是“简而言之，长话短说”的意思。在YouTube上，拥有1340万订阅者的Kurzgesagt是目前规模最大的德国创作者所创办的频道。
该频道在2013年由Philipp Dettmer创立，Dettmer在二十岁时就产生了对动画的兴趣，在本科毕业论文里，他首次尝试将信息以动画解说视频的方式呈现出来。他认为，“学习的过程应该是有趣的，应该被当作是一种福利。”
形式之外，Kurzgesagt的内容也独具风格。他们把“我们从乐观虚无主义的角度解释世界”写在频道简介里，在播放列表中，视频被分为“未来主义”“关于人类”“关于宇宙”“存在主义危机”和“生物和医药”这些类别。这些超越日常生活又时常令人感到困惑的问题构成了频道的哲学风格和内在一致性。
如今，Kurzgesagt已经从一个六个人的团队成长为一个有30位员工的工作室，从研究员、动画师到讲演者，分工合作，各司其职。
Kurzgesagt的标题页上有一句“质量大于数量”。在创立至今的七年的时间内，Kurzgesagt只生产了131个视频。Kurzgesagt会花费几周甚至几年的时间准备一个视频脚本，事实上，工作室中专门有一个团队的人负责研究和事实核实的工作。他们从书籍和论文里整合信息形成初稿后，脚本又会被送给相关领域的科学家和专家查阅，经历几轮修改。然后，两到三名动画师会花费8-12周给一个视频制作动画，期间可能会用到200多个控制面板（panels）。
Kurzgesagt对视频质量的追求几乎成为了他们虔诚信奉的法则。Kurzgesagt曾专门发布一个名为“你能相信Kurzgesagt吗？”的视频，讲述了包括前期调研、稿件修改、事实核查、动画制作等视频制作的全过程，并声明撤下2015年点阅量达3100万的两个视频，因为当时“没有在中立立场上，只采用了一方的观点”。
他们说，“我们想要提升大家对科学、宇宙、生物、哲学方面的认知。我们也想激发大家学习的兴趣，好的故事加上一点幽默感比直白的事实信息更容易达到这个目的。”
Minutephysics在2011年由Henry Reich创建。这之前，Reich已经获得了理论物理学的硕士学位，并在一个影视工作室工作过一段时间。Minutephysics已经收获了518万订阅者，每个视频都会在一分钟左右的时间里探讨一个与物理相关的话题，辅以简单的动画。
和AsapSCIENCE类似，minutephysics也用白板画作为视频的主要视觉元素，但他的图示比较抽象，更侧重服务于逻辑而非审美。
Reich会在频道中介绍一些基本的物理学概念，比如暗物质、引力、波粒二象性等，他也会为一些生活中的现象提供物理解释。频道里的热门视频“在雨中，跑和走哪种方式更好呢”收获了1493万点击量，Reich通过推演和类比等方法，得出一个用于计算“总体淋湿程度”的公式，然后得出在雨中跑更好的结论。一位网友评论说，“我思考了这个问题几年，这个视频的解释让我很满意。”
2017年Reich在YouTube总部分享经验时说，“如果我突然没有想法了，我会坐下来阅读、写作，做很多研究工作；如果我理解了一个理论，我会想办法让他变得有趣，视频的主题首先要让我自己感兴趣。”
“我尽量把脚本写得短一些，因为那能让制作动画和视频的时间更短。因此，我总会问自己，你想陈述的核心问题是什么，把问题焦点区别于围绕在它旁边的繁杂信息，这也能让观众更加专注。”
相对较短的制作周期让minutephysics的选题能及时关照现实。今年，Reich也陆续上传了几个与新冠病毒防治相关的视频，深入浅出地讲解了“为什么戴口罩是有用的”以及“N95是怎样发挥作用的”。
“我最激动的时刻是物理学诺贝尔奖得主和高中生都告诉我，他们喜欢我的视频，对我来说，这就是成功。”
纵观这五个头部科教知识领域的YouTuber，不难发现，他们在内容创作的过程中有一些共同经验。我们将这些经验总结成以下五个方法论，以期为知识类内容创作者提供思路。
知识科教类视频对内容创作者的要求很高，因为创作者需要学习并讲解一个复杂话题，直至观众也能理解它。虽然上述创作者中大部分都有相关学科的教育背景，但只有长时间坚持阅读、研究和整合，才能有持续的高质量输出。扎实严谨的准备工作是频道可信度的重要来源，创作者不能只讲求点击率，也应对科学传播的内容负责。
频道定位应尽量清晰，有所专长，观众能够对他将要获取的内容有所预期。频道的内容、形式、风格应具有一致性，更新频率稳定。一项对39个YouTube频道的390个视频进行内容分析的研究还发现，如果视频中的讲演者是长期固定的，视频会更受欢迎。
创作者可以从评论中汲取灵感，了解观众感兴趣的问题，好的选题应当同时满足创作者和观众的好奇心。通过探讨这些问题，观众在不经意间了解到更多知识，内容创作者也可以传递自己对科学的兴趣。
视觉元素使视频区别于传统教育媒介。视频不仅可以承载大量影像资料，也能通过手绘、动画、图像等形式将科学知识以更明晰、直观、流畅的形式表现出来。视觉元素可以吸引观众注意力，还能形成独特的栏目风格。
视频平台的推荐算法和搜索规则能在很大程度上影响视频的传播效果。对于创作者来说，在了解视频平台运营规则的基础上，优化视频标题、关键词和缩略图也是提升曝光和点击率的有效策略。
科教视频是科学研究的通俗化呈现，它拓宽了知识从专家到大众的通路。国内的视频平台发展日渐成熟，视频也搭载了更多的教育功能。如何制作出可信度高、视觉效果好，且受观众欢迎的知识型视频？希望上述YouTuber的成功经验能为内容创作者带来启发。
